活動の現実と希望

 

授業展開も当たり前になってきたかと思っていたけれど、

復習も導入らしき部分もない？

子どもが考える時間もない？

まとめもない？

教材の使い方、つっこみどことたくさん？

 

 

 

まぁ、予想はしていたけれど、ここまで自分がこの一年共有してきたことが、一ミリも採用されていないところを見ると、さすがにがっくりとなります。

わたし、何のためにやってきたんだ？

と。

 

しかし、この状況で唯一の救いが、あった。

 

こういう授業を一緒に見た校長先生が、バシッっと教員に指導できるようになっていた。

 

「なぜ黒板をもっと活用しないの？もっとみやすく書かないと。」

「ここでは、こういう教材があった方がいいでしょ。」

「もっと、子どもが全員参加できるようにみないとだめでしょ。全然集中していない子もいたわよ。」

「もっと、しつけしないとだめよ。子どもが勝手に外にでたりするのは、よくないわ。」

「教室環境がよくない。もっときれいな状態ではじめてください。」

 

などなど・・・。

 

私が言うことは、もうありません。

というくらい、すべて言ってくれます。

 

しかも、中にはどんなこと言われても、すべて言い訳で返してくる先生も少なくないのですが、そんな先生にもバシッと引かずにいえる校長先生、本当にすごいです。

 

もちろんすべての先生がこんな感じではなく、とっても授業が良くなった先生もいます。

でも、ある教室においては、この一年で何の変化も与えられなかった自分の力不足を反省するとともに、この校長先生がいれば、もう大丈夫だなという気もしました。

 

 

また、別の学校でも、校長先生が本当に頼もしいのです。

 

お忙しい中、一緒に授業観察を願いすると、時間をつくって同行してくださいます。