うん、やっぱり教材づくりは楽しいなぁ。
授業準備はワクワクする。
どんな反応がまっているかなぁ～？なんて考えながら♪
では、いざ本日学校へ！（場所はありがたいことに、パイロット校の校長先生が私用に鍵をつくって、貸してくださった！感謝）
時間になってもだれも来ないので、1人でリハーサル。
（まぁ、誰も来なかったとしても、こうしていろいろ準備する中で勉強もできたしいっか。）
そんな感じのモチベーションで待つこと10分ほど。
1人の先生が！！
こんなお休みの日に私の授業に来てくれるなんて～～～！！
感激。
さらに、他の学校の先生でもある彼女の妹も呼び出し、なんとか参加者2名に。
今日は、この二人のためにセニョリータ、全力を尽くさせていただきます。
本日のテーマは「分数の性質について学ぶこと」。
まずは、分数ってなに？という大まかな概念を学んだあと、一部ではやっている「ハエたたきゲーム」をやりました。
これは、いろいろなテーマで応用可能です。
今回は、分数を図で見て、それを表している分数をもっているハエをたたくというルールです。
姉妹2人で大いに盛り上がっていただきました。
この盛り上がりを写真に収めたいと、途中乱入してきた子どもにも手伝ってもらい、私は写真を撮る。
楽しいスタートを切ったあとは、真分数、仮分数、帯分数を図で見ながら確認。
先生たちとやりとりする中で、わかってきたのですが、グアテマラの先生は、分数を図を用いて考えるのを苦手としているようです。
分数はなんとなく、わかっている。
でも、図で考えると？？
例えば、写真にあるように２ ２/３と ８/３がどうして、同じ数なのかということが、すぐには理解できません。そこで、どうして同じ数だと言えるのか、図を使って考えます。
はじめはよくわからなそうでしたが、何問か一緒にやってみることで、よく理解できていました。
また、大きさの等しい分数。
これについても、多くの先生が理解できません。
今日は、ここについて特に理解してほしかった。
分数は、整数と違って、同じ数をいろんな分数で表すことができ
ること。
これについても、図を通して何度も考えてもらいました。
同じ数の分数を探すゲームもやってみましたが、ちょっと難しそうでした・・・。
改善の必要あり。
ここら辺も、もっとわかりやすい展開がありそうだなぁと、自分自身学ぶ。
最後に、練習問題プリントを一枚やってもらい、今日の勉強のおさらい。
黒板を何度も見返して、自力で取り組んでいました。
合計1時間半くらいのクラスになりましたが、本当にお二人とも学ぶ意欲をもってがんばってくださいました。
「今日は本当にたくさんのこと学んだよ。また来週も来る。全日参加するよ！」
となんとも心強いお言葉をいただきました。
本当に本当にありがたい。
改めて思ったのですが、教師は生徒がいないと何にもできない。
こうして自分の時間を自分の意思で私と過ごしてくれる方に、心からの感謝が沸いてきました。
来週もがんばろう！！
